دراسة الإدراك الحيواني في البرية


يمكن أن تؤدي الأنواع المختلفة من القدرات المعرفية إلى مجموعة متنوعة من المعرفة التي يمكن أن تساعد الحيوان في العثور على الطعام والزملاء والوصول إليه وحمايته. تتمثل إحدى الطرق لاكتساب نظرة ثاقبة في تطور هذه القدرات المعرفية في استنتاج الأداء المعرفي من السلوكيات المرصودة عبر الأنواع ذات الصلة الوثيقة ومقارنتها. من خلال ربط الاختلافات في الأداء المعرفي بالاختلافات في الظروف الاجتماعية - البيئية الحالية ، يمكن اختبار فرضيات حول الضغوط التطورية التي ساهمت في اختيار هذه القدرات. يمكن أن يقدم هذا بعد ذلك إجابات على السؤال عن سبب تطور سمة ، مثل القدرة على التخطيط لليوم التالي. استنتاج حول القدرات المعرفية من السلوك ، ومع ذلك ، ليست واضحة. تصف جانمات في آخر ورقة لها مجموعة من الأساليب المختلفة ،

مزايا العمل الميداني والتحديات التي تواجه البحوث القائمة على الأسير

أثناء تناول مسألة أين وكيف يمكن دراسة الإدراك ، تصف الورقة مزايا العلوم الميدانية وكذلك التحديات التي تواجه العلوم التجريبية القائمة على الأسير. "لا أهدف إلى التقليل من أهمية البحث التجريبي أو البحثي التجريبي. هدفي هو جعل العلماء التجريبيين والأسرى يفكرون بشكل نقدي في تحديات مقاربتهم ونأمل أن يصبحوا أكثر انفتاحًا أو أكثر دراية بإمكانيات ومزايا الملاحظة. العمل الميداني ". كان جانمات متحمسًا لكتابة الورقة من خلال استنتاج يشير إلى أن غالبية أعمال الإدراك لدى الرئيسيات تجرى مع الرئيسات الأسيرة وأن دراسات العمل الميداني نادراً ما يتم الاستشهاد بها في مراجعات حول الإدراك البدائي ، مما يشير إلى توزيع غير متوازن ونشر المعرفة بين الحقلين. . Janmaat يشدد بشكل خاص على قيمة العمل الميداني للحصول على نظرة ثاقبة وظيفة التطورية ، للحصول على المعرفة حول الظروف التي تستخدم فيها الحيوانات مهاراتهم المعرفية ، وبالتالي فوائدها المحتملة. "إذا كنا نرغب حقًا في فهم تطور الإدراك والذكاء البشري ، فنحن بحاجة إلى دراسة ليس فقط ما إذا كان أقرباؤنا يستخدمون أو لا يستخدمون مهارات معرفية معينة ، ولكن أيضًا الظروف التي تستخدم فيها الحيوانات هذه المهارات في الحياة اليومية في بيئتها" يقول جانمات.

بالإضافة إلى ذلك ، تتناول مسألة مرونة المخ وتؤكد على الحاجة إلى دراسة التباين في الإدراك من خلال إجراء دراسات مماثلة في كل من الإعدادات الأسيرة والبرية. هذا لأنه في البرية بعض القدرات المعرفية ، مثل رسم الخرائط المكانية ، من المرجح أن تتطور إلى أقصى حد ، وذلك بسبب مجموعة كبيرة وخاصة من المدخلات الاجتماعية والحسية وقدرات الحركة واسعة النطاق ، في حين أن قدرات أخرى ، مثل الفهم السببي ، قد يكون أكثر تطوراً في الحيوانات الأسيرة التي لديها المزيد من "وقت الفراغ" على أيديهم. أخيرًا ، تؤكد Janmaat على الحاجة الماسة إلى إجراء دراسات ميدانية حيث تختفي بسرعة الموائل الطبيعية ، وخاصة تلك الموجودة في قرود الغابات المدارية. "

المبدأ التوجيهي من خمس خطوات

بعد تلخيص مزايا الدراسات القائمة على الملاحظة ، تتناول جانمات السؤال كيف يمكننا دراسة الإدراك في الحياة البرية ، لا سيما عند العمل مع الحيوانات المهددة بالانقراض. إنها تقدم مبادئ توجيهية من خمس خطوات لتصاميم جمع البيانات في المستقبل للباحثين الذين يرغبون في استكشاف القدرات المعرفية في الحيوانات البرية من خلال الملاحظة وتوليف الطرق التقليدية والجديدة. تقوم بتوجيه القارئ من خلال هذه الخطوات من خلال تقديم أمثلة ملموسة من عملها الخاص على البحث عن الإدراك ، مثل التخطيط المستقبلي أو الإحصاءات البديهية ، في إناث الشمبانزي في حديقة تاي الوطنية ، في ساحل العاج ، الذي كانت تدرسه خلال السنوات العشر الماضية . في دراسات سلوك الحيوان ، غالبًا ما تُعطى الأولوية لتسجيل السلوكيات التي يؤديها الحيوان المستهدف ، مثل زيارته لمصدر غذائي ، ومدة تناوله ، كم عدد الحيوانات الأخرى الموجودة ، أو من يهيئها. يمكن للتسجيل عندما لا يؤدي سلوكيات معينة (على سبيل المثال ، عندما لا يقترب من شجرة أو يفحصها ، يلتقط أداة أو يهيئ فردًا ، أو عندما يفشل في العثور على طعام أو زملاء) تقديم معلومات قيمة حول توقعات الحيوان ، وبالتالي الإدراك ، كالتسجيل عندما يؤدي السلوك. على سبيل المثال ، يمكن للتسجيل عندما تقرر شمبانزي عدم الاقتراب من شجرة الطعام التي كانت قد أطعمتها في السنة السابقة أو تفقدها ، أن يقدم نظرة ثاقبة لتوقعاتها بشأن ما سوف تجده في تلك الشجرة ، بقدر تسجيلها عند الاقتراب. أو عندما يفشل في العثور على الطعام أو الاصحاب) يمكن أن توفر معلومات قيمة حول توقعات الحيوان ، وبالتالي الإدراك ، مثل التسجيل عند القيام السلوك. على سبيل المثال ، يمكن للتسجيل عندما تقرر شمبانزي عدم الاقتراب من شجرة الطعام التي كانت قد أطعمتها في السنة السابقة أو تفقدها ، أن يقدم نظرة ثاقبة لتوقعاتها بشأن ما سوف تجده في تلك الشجرة ، بقدر تسجيلها عند الاقتراب. أو عندما يفشل في العثور على الطعام أو الاصحاب) يمكن أن توفر معلومات قيمة حول توقعات الحيوان ، وبالتالي الإدراك ، مثل التسجيل عند القيام السلوك. على سبيل المثال ، يمكن للتسجيل عندما تقرر شمبانزي عدم الاقتراب من شجرة الطعام التي كانت قد أطعمتها في السنة السابقة أو تفقدها ، أن يقدم نظرة ثاقبة لتوقعاتها بشأن ما سوف تجده في تلك الشجرة ، بقدر تسجيلها عند الاقتراب.

عن طريق تحديد السياقات الحاسمة ، وجمع البيانات على مجموعة من السلوكيات (ما لا تفعله الحيوانات ، أو فقط عند استيفاء شروط معينة) ، والسيطرة على المتغيرات المسببة للتداخل من خلال التحكم في المراقبة (تسجيل ما تفشل الحيوانات في العثور عليه [عندما لا توجد ثمار] ) ، ومن خلال الجمع بين هذه التقنية والنماذج الإحصائية المدروسة جيدًا ، استنادًا إلى عقود من المعرفة البيولوجية ، تصف Janmaat كيف يمكننا استنتاج الاستنتاجات حول القدرات المعرفية للحيوانات البرية. "من المهم أن نتذكر دائمًا أن كل نهج له فوائد وتحديات. وبالتالي ، من المرجح أن يؤدي استخدام النهج التكميلية إلى ظهور رؤى جديدة في الإدراك الرئيسي وتحريك المجال في اتجاهات جديدة ومثيرة. وربما بعد ذلك ، يمكننا حتى جعل" المستحيل " "ممكن" ، يقول جانمات.

شارك المقالة عبر:

اترك تعليقا:

اعلانك هنا